Kütahya’nın Tavşanlı ilçesinde, 15 Temmuz Şehitler Fen Lisesi öğrencileri, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli” çerçevesinde Japon akranlarıyla çevrimiçi derste bir araya gelerek hem kültürel aktarımda bulundu, hem de yeni eğitim modelini dünyaya tanıttı.
Tavşanlı 15 Temmuz Şehitler Fen Lisesi, uluslararası eğitim vizyonu kapsamında yürüttüğü faaliyetlerine bir yenisini daha ekledi. “Online International Exchange Class” (Çevrimiçi Uluslararası Değişim Sınıfı) projesiyle Türk ve Japon öğrenciler, dijital ortamda kurulan köprü sayesinde İngilizce pratik yaparken, kültürel değerlerini karşılıklı olarak paylaştı. Projenin en dikkat çeken noktalarından biri, Türk öğrencilerin ve eğitimcilerin Japon meslektaşlarına ve öğrencilerine Türkiye’nin yeni eğitim vizyonu olan “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli”ni anlatması oldu. Modelin odağında yer alan beceri temelli öğrenme ve yetkinlik geliştirme süreçleri hakkında bilgiler paylaşıldı.
“Öğrencilerimizin özgüvenini pekiştiriyor”
Proje yürütücüsü olan 20 yıllık İngilizce öğretmeni Fatma Malkoç, etkinliğin önemine değinerek, “Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli kapsamında yenilenen müfredatımızla öğrencilerimizin dört temel dil becerisini ve kültürlerarası etkileşimini artırmayı hedefliyoruz. Japonya’daki akranlarıyla gerçekleştirdikleri bu ders, öğrencilerimizin özgüvenini pekiştiriyor. Dil, bir amaca hizmet ettiğinde ve gerçek hayatta karşılık bulduğunda öğrenme çok daha etkili hale geliyor” dedi.
Etkinlikte 15 ayrı grup halinde çalışan öğrencilerden 9. sınıf öğrencisi Furkan Yağız Çeltik, kendi grubunun “Zeybek” kültürünü tanıttığını belirtti. Çeltik, “Japon arkadaşlara Zeybek oyununun tarihini, giyilen özel kıyafetleri ve bu oyunun temsil ettiği değerleri İngilizce olarak aktardık. Onlar da bize kendi geleneklerini sundu. Bu etkileşim hem zihnimizi açıyor hem de kültürümüzü dünya çapında temsil etme gururu yaşatıyor” ifadelerini kullandı.
Toplamda 30 öğrencinin katılımıyla gerçekleşen online derste, dijitalleşmenin eğitimdeki gücü bir kez daha gözler önüne serildi. Program sonunda, kurulan bu bağın öğrencilerin vizyonlarına ve bireysel gelişimlerine sağladığı katkı vurgulandı.
