Öğretmen Akademisi Vakfı (ÖRAV), yıl boyunca Türkiye genelinde yürüttüğü eğitim ve gelişim çalışmalarıyla öğretmenlerin mesleki ve kişisel gelişim yolculuklarına eşlik etmeyi sürdürdü. Eğitimci ve gönüllü ekosisteminin katkısıyla, eğitim-öğretim yılına yayılan güçlü bir etki oluşturdu.
Garanti BBVA’nın kurucusu ve daimî destekçisi olduğu Öğretmen Akademisi Vakfı (ÖRAV), yıl boyunca Türkiye’nin 65 şehrinde 57 bin 804 öğretmene ulaştı. 417 eğitimci ve 858 gönüllünün katkısıyla hayata geçirilen faaliyetler kapsamında yıl içinde toplam bin 157 eğitim ve 656 etkinlik gerçekleştirildi.
Öğretmenlerin mesleki ve kişisel gelişimlerini desteklemeyi odağına alan ÖRAV; yüz yüze ve çevrim içi eğitimler, atölyeler ve tematik çalışmalarla eğitim-öğretim yılına yayılan kapsayıcı ve sürdürülebilir bir öğrenme ekosistemi sundu. Yıl boyunca sürdürülen çalışmalar, öğretmenlerin değişen ihtiyaçlarına yanıt veren içeriklerle çeşitlenirken, öğrenme kültürünü güçlendiren kapsayıcı bir yapı sundu.
“Nitelikli eğitimi, toplumsal dönüşümün en güçlü anahtarlarından biri olarak görüyoruz”
Garanti BBVA Genel Müdür Yardımcısı ve ÖRAV Yönetim Kurulu Başkanı Ebru Taşcı Firuzbay, ÖRAV’ın 2025 yılı faaliyetleriyle ilgili yaptığı açıklamada şu ifadeleri kullandı:
“Garanti BBVA’da nitelikli eğitimi, toplumsal dönüşümün en güçlü anahtarlarından biri olarak görüyoruz. ÖRAV aracılığıyla öğretmenlerin mesleki ve kişisel gelişimlerine yaptığımız her katkıyı, bugünün ihtiyaçlarına olduğu kadar yarının dünyasına da yapılan uzun soluklu bir yatırım olarak ele alıyoruz. Geride bıraktığımız 2025 yılında, sınıflarda başlayan değişimin öğretmenlerimizin dokunduğu her öğrenciyle birlikte büyüdüğüne bir kez daha tanıklık ettik. Yerel iş birliklerimiz, gönüllülerimiz ve paydaşlarımızla birlikte oluşturduğumuz bu güçlü ekosistem sayesinde, öğretmenleri yalnızca destekleyen değil; onların potansiyellerini açığa çıkarmalarına katkı sunan, birbirlerinden ilham almalarını sağlayan sürdürülebilir bir model oluşturduk. Öğretmenlerin güçlendiği, yenilendiği ve kendilerini daha donanımlı hissettiği her adımın, eğitimin niteliğine kalıcı katkılar sunduğuna inanıyoruz. Bu anlayışla, 2025 yılı boyunca ulaştığımız ölçeği ve oluşturduğumuz etkiyi daha da büyütmeyi hedefliyoruz.”
“Gerçekleştirdiğimiz çalışmaların ölçeğini istikrarlı biçimde genişletiyoruz”
ÖRAV Genel Müdürü Arzu Atasoy, yıl boyunca yürütülen faaliyetlere ilişkin değerlendirmesinde şu ifadeleri kullandı: “2025 yılı boyunca, öğretmenlerimiz için ilham veren, vizyonlarını geliştirmeyi hedefleyen ve mesleki yolculuklarını farklı açılardan zenginleştiren bir öğrenme ekosistemi kurmaya odaklandık. Stratejimizi öğretmenleri yalnızca programların katılımcısı değil; sınıflarında ve bulundukları ekosistemlerde etki liderleri olarak güçlendiren, ihtiyaçlarını gözeten, çalışma alanlarını ve seçeneklerini çoğaltan, teknolojinin sunduğu olanakları aktif biçimde kullanan dinamik ve esnek bir yapı üzerine inşa ediyoruz. Yereldeki imkânları ve iş birliklerini güçlendirerek, yalnızca öğretmenleri değil; öğretmenlerin öneminin farkında olan kurum ve kişileri de ortak bir amaç etrafında buluşturan kapsayıcı bir yapı oluşturuyoruz. Gönüllülerimiz, paydaşlarımız ve yerel iş birliklerimizle büyüyen bu ekosistem sayesinde, uzmanlıkları, mekânları ve kaynakları ÖRAV çatısı altında öğretmenler için seferber ediyor; yıl boyunca ulaştığımız öğretmen sayısını ve gerçekleştirdiğimiz çalışmaların ölçeğini istikrarlı biçimde genişletiyoruz. Önümüzdeki dönemde de öğretmenlerin etki lideri olarak güçlendiği bu ekosistemde birlikte öğrenmeye, üretmeye ve eğitimin geleceğini birlikte şekillendirmeye devam edeceğiz.”
Çevrim içi eğitimlerle derinleşen çok disiplinli öğrenme deneyimi
Yapılan açıklamaya göre vakıf, yıl boyunca sunduğu çevrim içi eğitim programlarıyla öğretmenlerin mesleki ve kişisel gelişimlerine mekândan ve zamandan bağımsız olarak eşlik etti. Yapay zekâdan pozitif psikolojiye, aktif öğrenme yaklaşımlarından ölçme-değerlendirmeye, finansal okuryazarlıktan sürdürülebilir çevreye uzanan bu içerikler; öğretmenlerin sınıf içi uygulamalarını güçlendiren, güncel ve uygulanabilir bir öğrenme zemini sundu.
“Asenkron” ve “senkron” kurgularla tasarlanan programlar arasında Eğitimde Yapay Zekâ Kullanımı, Çağdaş Yaklaşımlarla Etkili Ders Tasarımı, Biçimlendirici Değerlendirme, Aktif Öğrenme Teknikleri, PERMA-V ile Mutluluk, 5 Taş Sosyal ve Finansal Liderlik ve Öğretmenler için Kapsamlı Bir Ses Yolculuğu gibi başlıklar öne çıktı. Bu programlar, öğretmenlerin hem pedagojik yetkinliklerini hem de iyi olma hâllerini bütüncül bir yaklaşımla destekledi.
Vakıf, 2026 yılında çevrim içi öğrenme ekosistemini daha da güçlendirerek; teknolojiyi daha etkin kullanan, yereldeki iş birliklerini artıran ve öğretmenlerin değişen ihtiyaçlarına çevik biçimde yanıt veren programlarla çalışmalarını sürdürmeyi hedefliyor.
